根據《義務教育美術課程標準》(2011年版)法規(guī)顯示,美術課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設定。 美術課程標準是學校根據教學內容、教學方法制定的一門教育活動。

具體目標包括:第一,在藝術課中學習知識與技能的培養(yǎng)和掌握技巧等;第二,通過對學生進行綜合素質評估和專業(yè)基礎能力訓練來達到教師所學的內容水平;第三,通過分析研究問題解決問題的辦法為實現(xiàn)教材體系建設創(chuàng)造條件,提高師生的思想品德修養(yǎng)及文化素養(yǎng)。 通過分析研究問題解決問題的辦法為實現(xiàn)教材體系建設,要以科學性、開放性和創(chuàng)新精神來推動教育教學改革與管理。

首先是教師的素質修養(yǎng)和思想道德情操的發(fā)展以及培養(yǎng)學生對學科知識及理論學習的能力;其次就是老師們在平時的教務活動當中所形成的一些基本素養(yǎng),從而提高他們對于課程內容的理解能力,使其具有較高的責任感和責任心,這樣才能夠更好的促進教材體系建設的有效開展,達到提升教材質量的目的。

義務教育美術課程標準總目標

1、義務教育美術課程標準總目標是:培養(yǎng)具有較高藝術鑒賞能力的青少年,并能夠在一定時間內通過多種手段和方式來提高繪畫水平。

2、按照“一校兩課”原則要求,“六大教學任務與學校建設相適應”,即為學生學習了各種各樣的學科知識以及技能;教師對所學的內容進行系統(tǒng)梳理、歸納總結等工作內容的總體規(guī)劃,使之成為全科生的基礎教材,實現(xiàn)其基本理論體系的完整性、實用性和可操作性的有機融合。 《語文教學大綱》是一本具有很強的實用價值的教材。

其核心內容就是對所學習知識進行系統(tǒng)總結和歸納,以幫助學生正確理解、分析并解決實際問題的方法。

1、要使課程的內容在教師自身研究的基礎上形成完整性與可操作性的有機結合,實現(xiàn)學科整體發(fā)展的要求;2、通過系統(tǒng)的闡述將學校的主要理論課本轉化為教育實踐活動的重要依據之一,從而提高教學質量;3、通過全面梳理“課堂”和“講座”、“思考題”“作業(yè)”等形式來體現(xiàn)學生的基本思想品德及能力水平;4、通過組織討論、安排實施各方面的工作任務來增強學生的專業(yè)素養(yǎng)。